تأثیر آموزش نوروفیدبک بر ویژگی های الکتروانسفالوگرام و عملکرد در ورزش تیروکمان

هدف مطالعه حاضر بررسی تأثیر آموزش نوروفیدبک بر عملکرد و ویژگی­های الکتروانسفالوگرام در ورزش تیروکمان بود. 45 دانشجوی دختر به طور تصادفی به سه گروه نوروفیدبک واقعی (آموزش نوروفیدبک براساس امواج مغزی خود فرد)، گروه نوروفیدبک ساختگی (عدم ارایه فیدبک ها براساس امواج مغزی فرد) و گروه کنترل (بدون آموزش نوروفیدبک) تقسیم شدند. 20 جلسه نوروفیدبک شامل 10 دقیقه آموزش تقویت موج آلفا در ناحیه t3 بوده و20 دقیقه بعدی به پروتکل آلفا-تتا در ناحیهpz  اختصاص یافت. قبل و بعد از دوره 20 جلسه­ای آموزش تیروکمان، افراد در پیش­آزمون و پس­آزمون (رکورد تیروکمان و متغیرهای الکتروانسفالوگرام) شرکت کردند. نتیجه تحلیل کوواریانس یک­طرفه افزایش معنی­دار میانگین رکوردها را در گروه نوروفیدبک واقعی در مقایسه با دیگر گروه­ها نشان داد (05/0>p). همچنین تحلیل کوواریانس چندمتغیره در موج آلفا ناحیه گیجگاهی چپ گروه نوروفیدبک واقعی تغییر معنی­داری را نشان داد. نتایج نشان دادند که آموزش نوروفیدبک می­تواند ویژگی­های الکتروانسفالوگرام و رکورد عملکرد را در تیروکمان تغییر دهد.